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Partenariats public-privé : payés par l’État pour s’approprier nos données

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Avec le confinement et l’impréparation complète de l’État, les partenariats public-privé avec les Gafam ou avec de « jeunes start-ups innovantes de la high-tech dans l’Hexagone » se multiplient et se renforcent. Éducation nationale, enseignement supérieur, hôpitaux : tous nos services publics sont menacés.

Fin avril, le collectif InterHop, qui promeut l’interopérabilité et le partage libre des algorithmes dans le secteur hospitalier français, a dénoncé dans une lettre ouverte [1] un arrêté gouvernemental contraignant les hôpitaux à transmettre les données de leurs patientes et patients à Microsoft.

Dans l’enseignement supérieur, certains présidents d’université peu regardants ont opté pour des examens à distance télé-surveillés, en s’appuyant sur des logiciels mouchards déployés par des start-ups comme Manaxegam ou Proctorexam. Ces choix ont été dénoncés fermement par Solidaires Étudiant·es, SUD Éducation et la Quadrature du Net [2].

L’impréparation totale du ministère de l’Éducation nationale a poussé nombre d’enseignantes et enseignants, pourtant parfois très critiques des Gafam, dans les bras de Google Drive, Discord, Zoom et autres Klassroom (produit d’une start-up française qui cache sa quête du profit derrière de beaux discours sur la protection des données) [3].

Ce dont le ministère semble très bien s’accommoder puisque sa réponse – l’ouverture de la plateforme Apps.education.fr proposant des services basés sur des logiciels libres – a été tellement tardive qu’elle n’aura probablement aucun effet  ; après deux mois de galère, quels enseignantes ou enseignants prendront la peine de changer une nouvelle fois d’outils sans avoir été formés ? Et ces exemples sont loin d’être exhaustifs.

Stratégie du choc

Malheureusement ceci ne nous surprend guère  : nous avions déjà dénoncé dans ces colonnes ce type de partenariats [4]. Les Gafam et leurs petites sœurs, les « start-ups innovantes », sont en train de déployer une véritable stratégie du choc. Ils profitent du délabrement des services informatiques de nos services publics pour imposer à grands coups de communication et d’offres promotionnelles – parfois, « la première dose est gratuite » – l’utilisation de leurs services et, par suite, la captation et la revente de nos données à des fins publicitaires et de surveillance.

Léo (UCL Grand-Paris sud),
Nicolas (UCL Tours)

[2« La télé-surveillance des examens n’a pas sa place à l’Université ! », Sudeducation.org, le 10 mai 2020.
« Crise sanitaire : la Technopolice envahit l’université », La Quadrature du Net, 30 avril 2020.

[3« Dans l’Éducation nationale, le confinement révèle un numérique noyauté par le privé », Mediapart, le 5 mai 2020.

[4« Pour une école libérée des Gafam », Alternative libertaire n°289, décembre 2018.
« Logiciels libres et éducation », Alternative libertaire n°290, janvier 2019.

 
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